lunes 18
Lo que más resalto de esta sesión fue la escenificación que realizamos por grupos para ejemplificar cada uno de los componentes de la competencia digital.
Previamente a esta actividad vimos un video del ya conocido Jordi Adell, en el cual nos explicaba de una manera clara que es lo que se conoce por competencia digital.
Esta manera de adquirir nuevos aprendizajes me parece muy productiva, ya que observando ejemplos cotidianos podemos llegar a comprender mejor los conceptos.
Algo nuevo e interesante que también aprendí en esta sesión fueron los conceptos de usabilidad y acesibilidad. El primero hace referencia a que algo sea fácil o dificil de usar mientras que acesibilidad se refiere a que alguien con un determinado problema pueda o no utilizarla. Estos conceptos los voy a tener muy en cuenta a la hora de crear nuevos recursos, pues deberan presentar una adecuada usabilidad y acesibilidad.
Por último también comentar algo que aprendí, ``brecha digital´´,hay tres tipos: hacía la infraestructura (se refiere a tener o no tecnología), hacía la capacitación (se refiere a saber usar o no la tecnología) y hacía los recursos (se refiere a la gestión de recursos).
Como se ha podido observar esta ha sido una sesión de adquisición de muchos conceptos nuevos!
miércoles 20
En la sesión de hoy por fín conocí el concepto de webquest, desde que empezamos la asignatura había oído hablar de él pero no sabía exactamente a que se refería.
Una webquest es una estrategía didáctica, una manera muy concreta de trabajar una metodología. Para que una webquest esté completa debe presentar distintos apartados, los cuales son los siguientes: introdución, tarea, recursos, proceso, evaluación, guía didáctica y créditos.
Como mejor se entienden las cosas son mediante ejemplos así que dejo este enlace de una webquest muy recomendable: titalagotita.
Me parece una estrategia muy interesante, en la que el niño por sí solo puede realizar las actividades por las que está compuesta dicha webquest, ya que el lenguaje está adaptado a los niños y la propia webquest te guía en el proceso.
Seguro que en mi futura docencia usaré una webquest en algún momento, pues me parece una forma muy amena para que los más pequeños aprendan nuevos conceptos de una manera divertida y diferente.
lunes, 25 de marzo de 2013
lunes, 18 de marzo de 2013
lunes 11 de marzo y miércoles 13 de marzo
Lunes 11
La sesión de este día comenzó con una actividad muy enriquecedora , que debería realizarse en todas las asignaturas en el momento adecuado, claro.
En todas las asignaturas realizamos evaluaciones similares a ésta o de rellenar encuestas, pero siempre al final de las asiganturas, cuando de nada sirve ya que los alumnos manifestemos los aspectos negativos.
Al contrario ha ocurrido en esta asignatura, los alumnos hemos puestos en un posit verde aspectos negativos , en una rosa los aspectos positivos y en el amarillo las dudas que tenemos. Seguidamente la profesora ha ido comentando dichos aspectos, intentando modificar, en la medida de lo posible, aquellos aspectos negativos y resolviendo nuestras dudas.
Tal y como he comentado anteriormente es una actividad enriquecedora tanto para el docente como para los alumnos. El docente ve que aspectos deben continuar igual, cuales debe mejorar, en qué aspectos debe hacer más hinapié... Los alumnos somos escuchados, que no siempre nos brindan esta oportunidad.
Esta actividad la podemos realizar en cualquier momento de nuestras vidas y más como docentes que algún día seremos. Siempre es bonito que te ayuden a mejorar aspectos, la crítica constructiva siempre nos va a ayudar a mejorar. Esta actividad se puede emplear en un aula cualquiera de Educación Infantil, quizás adaptándola a las edades de los niños. Por muy pequeños que sean ya tienen prioridades por unas cosas o por otras, unas cosas les gustan más que otras..esto nos ayudará a replanteranos nuestras clases y poder ser mejores maestros, escuchando simpre a nuestros pequeños-grandes alumnos.
Miércoles 13
La sesión de este día fue realizada al igual que la pasada en el aula de los ordenadores.
En dicha sesión he podido aprender un poco más de las aplicaciones 2.0.
Comparando tuenti y facebook decir que el primero va destinado a un público más joven, mientras que el segundo va dirigido a un público más adulto y además su privacidad es más elevada, más segura.
Los blogs fueron los primeros en la web 2.0. El blog es una herramienta abierta, cualquier persona del mundo puede verlo.
También he conocido un poco más de las wikis, no se trata de una enciclopedia como todos podemos pensar en un principio sino que es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Un ejemplo de ello es la historia de la ciudad de Niebla (Huelva) como esta ciudad no aparecia en wikipedia los niños de un colegio elaboraron la información pertinente para que apareciera en dicha página, y así los niños contribuyeron a que todo el mundo conociese un poco más de su ciudad, fue una de las primeras experiencias educativas en wiki. Aquí podemos verlo: NIEBLA.
He de decir que me ha interesado mucho el tema de las wikis, pues no sabía que la información que en ellas se recogía era colgada por personas voluntarias, siempre he creído que wikipedia por ejemplo, que se trata del resultado de una wiki ya creada, era una enciclopedia, ahora entiendo cuando los profesores nos decían que la información de wikipedia no era fiable al 100%, ya que cualquier persona puede modificar la información y poner lo que se le antoje.
Otra de las cosas que me ha gustado mucho conocer ha sido Dropbox, me parece de gran utilidad ya que es un escritorio virtual donde puedo guardar los archivos en red y abrirlos desde cualquier ordenador, ya no es necesario llevar la información en un pen drive o simplemente en el escritorio del ordenador de casa.
Otro escritorio virtual muy interesante es el Google Docs, permite trabajar de forma colaborativa, se trata de un word en red. El google docs me parece de gran utilidad, pues el mismo día que conocí de su existencia ya lo utilicé con mis compañeras para realizar un trabajo, cada una desde su casa modificaba o incluía en dicho documento lo que creía pertinente, en definitiva, es una herramienta que utilizaré mucho a lo largo de mi carrera y como no, en mi futura profesión.
La sesión de este día comenzó con una actividad muy enriquecedora , que debería realizarse en todas las asignaturas en el momento adecuado, claro.
En todas las asignaturas realizamos evaluaciones similares a ésta o de rellenar encuestas, pero siempre al final de las asiganturas, cuando de nada sirve ya que los alumnos manifestemos los aspectos negativos.
Al contrario ha ocurrido en esta asignatura, los alumnos hemos puestos en un posit verde aspectos negativos , en una rosa los aspectos positivos y en el amarillo las dudas que tenemos. Seguidamente la profesora ha ido comentando dichos aspectos, intentando modificar, en la medida de lo posible, aquellos aspectos negativos y resolviendo nuestras dudas.
Tal y como he comentado anteriormente es una actividad enriquecedora tanto para el docente como para los alumnos. El docente ve que aspectos deben continuar igual, cuales debe mejorar, en qué aspectos debe hacer más hinapié... Los alumnos somos escuchados, que no siempre nos brindan esta oportunidad.
Esta actividad la podemos realizar en cualquier momento de nuestras vidas y más como docentes que algún día seremos. Siempre es bonito que te ayuden a mejorar aspectos, la crítica constructiva siempre nos va a ayudar a mejorar. Esta actividad se puede emplear en un aula cualquiera de Educación Infantil, quizás adaptándola a las edades de los niños. Por muy pequeños que sean ya tienen prioridades por unas cosas o por otras, unas cosas les gustan más que otras..esto nos ayudará a replanteranos nuestras clases y poder ser mejores maestros, escuchando simpre a nuestros pequeños-grandes alumnos.
Miércoles 13
La sesión de este día fue realizada al igual que la pasada en el aula de los ordenadores.
En dicha sesión he podido aprender un poco más de las aplicaciones 2.0.
Comparando tuenti y facebook decir que el primero va destinado a un público más joven, mientras que el segundo va dirigido a un público más adulto y además su privacidad es más elevada, más segura.
Los blogs fueron los primeros en la web 2.0. El blog es una herramienta abierta, cualquier persona del mundo puede verlo.
También he conocido un poco más de las wikis, no se trata de una enciclopedia como todos podemos pensar en un principio sino que es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Un ejemplo de ello es la historia de la ciudad de Niebla (Huelva) como esta ciudad no aparecia en wikipedia los niños de un colegio elaboraron la información pertinente para que apareciera en dicha página, y así los niños contribuyeron a que todo el mundo conociese un poco más de su ciudad, fue una de las primeras experiencias educativas en wiki. Aquí podemos verlo: NIEBLA.
He de decir que me ha interesado mucho el tema de las wikis, pues no sabía que la información que en ellas se recogía era colgada por personas voluntarias, siempre he creído que wikipedia por ejemplo, que se trata del resultado de una wiki ya creada, era una enciclopedia, ahora entiendo cuando los profesores nos decían que la información de wikipedia no era fiable al 100%, ya que cualquier persona puede modificar la información y poner lo que se le antoje.
Otra de las cosas que me ha gustado mucho conocer ha sido Dropbox, me parece de gran utilidad ya que es un escritorio virtual donde puedo guardar los archivos en red y abrirlos desde cualquier ordenador, ya no es necesario llevar la información en un pen drive o simplemente en el escritorio del ordenador de casa.
Otro escritorio virtual muy interesante es el Google Docs, permite trabajar de forma colaborativa, se trata de un word en red. El google docs me parece de gran utilidad, pues el mismo día que conocí de su existencia ya lo utilicé con mis compañeras para realizar un trabajo, cada una desde su casa modificaba o incluía en dicho documento lo que creía pertinente, en definitiva, es una herramienta que utilizaré mucho a lo largo de mi carrera y como no, en mi futura profesión.
sábado, 9 de marzo de 2013
lunes 4 de marzo y miércoles 6 de marzo
Lunes 4
En la sesión de este día nos introducimos de una manera más profunda en el mundo de las TIC. En dicha sesión he podido aprender muchas cosas.
Empezamos por dos conceptos que no conocía anteriormente: sincrónico y asincrónico. Unos ejemplos del concepto sincrónico serían: chat o llamada de teléfono ( mismo tiempo, distinto lugar), por el contrio, ejemplos de asincrónico serían los siguientes: sms, twitter, blog, post-cast.. (distinto tiempo, distinto lugar).
Además conocí un poco más de la evolución de los aordenadores. Anteriormente, los ordenadores presentaban un tamaño muy grande, pudiendolo comparar con el tamaño de tres habitaciones. Algo curioso que me llamó la atención fue la forma que presentaban los ratones, tan diferentes de los que conocemos en la actualidad.
Ahora puedo decir que conozco un poco más la evolución de internet.
La web 1.0 es la primera que se estableció, en ella un gestor podía subir información pero los usuarios no podian comentar, en general, no se podía interactuar, únicamente sólo se podía visualizar la información.
Como en todo, evolucionamos, entonces apareció la web 2.0. No sustituye a la 1.0 sino que es un añadido. ¿Lo revolucionario? que un gestor web sube la información pero los usuarios, además de visualizar dicha información pueden publicar, comentar, intercambiar información con otros usuarios.
Tanto hemos avanzado que ya estamos en la web 3.0, también llamado web semántica. Es la que más me ha costado entender, pues no puedo apreciar tan facilmente que es lo revolucionario en ella.
Tal y como he dicho al principio en esta sesión aprendí muchas cosas, las cuales me han parecido muy interesantes, internet es algo a lo que acudo todos los días, por lo que me encanta sentirme un poquito más ``sabia´´ en este terreno.
Miércoles 6
En la sesión de este día nos introducimos de una manera más profunda en el mundo de las TIC. En dicha sesión he podido aprender muchas cosas.
Empezamos por dos conceptos que no conocía anteriormente: sincrónico y asincrónico. Unos ejemplos del concepto sincrónico serían: chat o llamada de teléfono ( mismo tiempo, distinto lugar), por el contrio, ejemplos de asincrónico serían los siguientes: sms, twitter, blog, post-cast.. (distinto tiempo, distinto lugar).
Además conocí un poco más de la evolución de los aordenadores. Anteriormente, los ordenadores presentaban un tamaño muy grande, pudiendolo comparar con el tamaño de tres habitaciones. Algo curioso que me llamó la atención fue la forma que presentaban los ratones, tan diferentes de los que conocemos en la actualidad.
Primer ratón de la historia VS Ratón en la actualidad
Ahora puedo decir que conozco un poco más la evolución de internet.
La web 1.0 es la primera que se estableció, en ella un gestor podía subir información pero los usuarios no podian comentar, en general, no se podía interactuar, únicamente sólo se podía visualizar la información.
Como en todo, evolucionamos, entonces apareció la web 2.0. No sustituye a la 1.0 sino que es un añadido. ¿Lo revolucionario? que un gestor web sube la información pero los usuarios, además de visualizar dicha información pueden publicar, comentar, intercambiar información con otros usuarios.
Tanto hemos avanzado que ya estamos en la web 3.0, también llamado web semántica. Es la que más me ha costado entender, pues no puedo apreciar tan facilmente que es lo revolucionario en ella.
Tal y como he dicho al principio en esta sesión aprendí muchas cosas, las cuales me han parecido muy interesantes, internet es algo a lo que acudo todos los días, por lo que me encanta sentirme un poquito más ``sabia´´ en este terreno.
Miércoles 6
Cuando la profesora dijo que en esta sesión veríamos twitter creía que ya lo sabía todo de esta red social.
Red social???? pues no, twitter no se trata de una red social sino que se trata de un microblog. Siempre he usado twitter meramente para comunicarme con mis amigos, sin darme cuenta de todas las personas que me estaba perdiendo, pues he comprobado de primera mano la gran cantidad de personas relacionadas con la educación que están dentro del mundo twitter.
Estas personas pueden ser de gran utilidad para mí como fututura docente y profesional, ya que muestran recursos, materiales, blogs......relacionados con la educación y el aprendizaje, pueden enseñarme muchas cosas...
Ademas twitter permite publicar noticias de actualidad, de un modo rápido e inmediato, en cualquier lugar del mundo, por lo que nos permite estar informados de todos los acontecimientos importantes que ocurren en el mundo.
Algo que me ha llamado mucho la atención esque en movilizaciones tan importantes como la del 15M, los participantes habían sido convocados por redes sociales como facebook o por microblogs como twitter. Tras esto, soy consciente de la gran fuerza que tienen estas herramientas.
lunes 25 de febrero y miércoles 27 de febrero
Lunes 25
En la sesión de este día sólo nos dio tiempo a realizar una pequeña actividad, pues se fue la luz en todo el campus.
Dicha actividad se trataba de selecionar una noticia de actualidad, a partir de ella debían de ser elaborados 3 titulares, dos tratados de forma subjetiva y el restante debía de ser neutral. La noticia que mi grupo y yo selecionamos y sus respectivos titulares fueron los siguientes:
- Los bomberos apoyan al pueblo.
- La desprofesionalización de los bomberos.
- Los bomberos no contribuyen a los desahucios.
Para más información:
http://www.hispantv.com/detail/2013/02/21/214290/bomberos-madrilenos-ya-no-colaboran-con-desahucios
Reflexionando me doy cuenta de la fuerza que tiene los medios de comunicación, pues según elaboren la noticia de una manera van a influir en nuestro pensamiento de una forma u otra.
Miércoles 27
En la sesión de este día conocimos un poco más de los recursos impresos ( libro de texto, prensa y cómic), y de los recursos sonoros y audiovisuales ( radio, cd, podcast, tv, video y cine).
Nos centramos en el cómic y el video.
El cómic puede ser un recurso muy importante en Educación Infantil, ya que puede ser uno de los mejores recursos para que el niño se inicie tempranamente en el hábito de la lectura. Es un recurso muy atractivo para los niños ya que gran parte de su contenido es gráfico, además es complementado con un componente narrativo. A partir de él se pueden trabajar todos los temas que se deseen, pues se puede adaptar a las necesidades e intereses de los alumnos, que el cómic cuente una historia u otra, una moraleja u otra... Tras esto hay que mencionar la realidad, que aún conociendo tantos aspectos positivos de este recurso no suele verse en las aulas de Infantil, al menos en mi período de prácticas no lo ví.
En la red podemos ver cómic interesantes, los cuales pueden ser empleados en la etapa de Infantil.
Dinokid: su autor es español, David Ramírez. Se trata de tiras de secuencias de 3-4 viñetas.
El video es un recurso más conocido, muy empleado en las aulas. Nosotras vamos a adentrarnos más en el ya que una de nuestras prácticas es elaborar uno de un tema ya establecido, en nuestro caso, el blog.
He de destacar el recurso PODCAST, pues hasta este día no tenía ni idea para que se empleaba, aunque sí había oído hablar de él.
Consiste en la distribución de archivos multimedia ( normalmente audio o video que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. No es necesario estar suscrito para descargarlos.
En la sesión de este día sólo nos dio tiempo a realizar una pequeña actividad, pues se fue la luz en todo el campus.
Dicha actividad se trataba de selecionar una noticia de actualidad, a partir de ella debían de ser elaborados 3 titulares, dos tratados de forma subjetiva y el restante debía de ser neutral. La noticia que mi grupo y yo selecionamos y sus respectivos titulares fueron los siguientes:
Los bomberos
- Los bomberos apoyan al pueblo.
- La desprofesionalización de los bomberos.
- Los bomberos no contribuyen a los desahucios.
Para más información:
http://www.hispantv.com/detail/2013/02/21/214290/bomberos-madrilenos-ya-no-colaboran-con-desahucios
Reflexionando me doy cuenta de la fuerza que tiene los medios de comunicación, pues según elaboren la noticia de una manera van a influir en nuestro pensamiento de una forma u otra.
Miércoles 27
En la sesión de este día conocimos un poco más de los recursos impresos ( libro de texto, prensa y cómic), y de los recursos sonoros y audiovisuales ( radio, cd, podcast, tv, video y cine).
Nos centramos en el cómic y el video.
El cómic puede ser un recurso muy importante en Educación Infantil, ya que puede ser uno de los mejores recursos para que el niño se inicie tempranamente en el hábito de la lectura. Es un recurso muy atractivo para los niños ya que gran parte de su contenido es gráfico, además es complementado con un componente narrativo. A partir de él se pueden trabajar todos los temas que se deseen, pues se puede adaptar a las necesidades e intereses de los alumnos, que el cómic cuente una historia u otra, una moraleja u otra... Tras esto hay que mencionar la realidad, que aún conociendo tantos aspectos positivos de este recurso no suele verse en las aulas de Infantil, al menos en mi período de prácticas no lo ví.
En la red podemos ver cómic interesantes, los cuales pueden ser empleados en la etapa de Infantil.
Dinokid: su autor es español, David Ramírez. Se trata de tiras de secuencias de 3-4 viñetas.
El video es un recurso más conocido, muy empleado en las aulas. Nosotras vamos a adentrarnos más en el ya que una de nuestras prácticas es elaborar uno de un tema ya establecido, en nuestro caso, el blog.
He de destacar el recurso PODCAST, pues hasta este día no tenía ni idea para que se empleaba, aunque sí había oído hablar de él.
Consiste en la distribución de archivos multimedia ( normalmente audio o video que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. No es necesario estar suscrito para descargarlos.viernes, 1 de marzo de 2013
lunes 18 de febrero y miércoles 20 de febrero
lunes 18
Debate sobre el libro de texto.
A un lado del aula se encontraban los representantes que estaban a favor del libro de texto, algunos de los argumentos fueron los siguientes:
- El libro de texto se trata de un recurso muy planificado que permite ahorrar tiempo.
- El recurso es de gran calidad (buenas ilustraciones).
- Es un recurso didáctico que sirve de guía al profesor.
- Los libros de texto presentan contenidos de forma unidirecional, descontextualizados y aislados.
- Desprofesionalización del profesor.
- Si solo se usa el libro de texto como recurso no se cubren las competencias tecnológicas ( muy usadas en la sociedad actual).
Tras esto, decir que el libro de texto como recurso no es ni bueno ni malo, lo importante es la labor que el docente hace con éste. El docente lo deberá complementar con otro tipo de recursos, como por ejemplo la pizarra digital, el video.. con esto se cubrirán las competencias tecnológicas que tan a la orden del día están.Además es importante destacar que un libro de texto no se ajusta especificamente a las características, necesidades o intereses de los alumnos a los que se dirige.
Miércoles 20
Software libre y licencia libre.
Tal y como he anunciado en el título, en la sesión de este día conocimos dichos términos.
Esta sesión ha sido muy enriquecedora para mí ya que desconocía por completo que significaba una licencia libre.
Siempre he estado acostumbrada a coger información, imágenes, música.. de la web libremente, sin saber que aquellos recursos que estaba usando podían tener derechos de autor.
Para poder obtener recursos cuya licencia sea libre existe CREATIVE COMMONS,
dicha licencia ofrece al autor conceder permiso al público en general de compratir y usar su trabajo bajo los términos y condiciones que él mismo seleciona.
Una vez que los recursos son libres otras personas pueden utilizarlos, modificarlos y adaptarlos a sus propias necesidades e intereses, con esto conseguiremos una continua renovación de dichos recursos. Por esta razón considero muy importante que todos los recursos presenten licencia libre, así nos ayudaremos unos a otros.
Además en esta sesión hemos realizado una práctica a modo grupal: recopilar tres recursos docentes enfocados a Educación Infantil. http://duendecillosdealgodon.blogspot.com.es/
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